Анализ воспитательной работы в пришкольном интернате МКОУ Зубковской СОШ за 2014-2015 учебный год В 2014-2015 учебном году в пришкольном интернате проживало 10 человек: из них 2 мальчика, 8 девочки из 3 населенных пунктов:. Успенка и ст. Контингент учащихся разновозрастной.

• Должностная Инструкция Помощника Воспитателя Пришкольного Интерната
• Должностная Инструкция Воспитателя Пришкольного Интерната

Должностная инструкция воспитателя пришкольного интерната Наименование. Знать свои должностные обязанности и инструкции по ОТ -пройти. -не отпускать детей из интерната без разрешения воспитателя -следить. Должностная инструкция. Пришкольного интерната.docx) Должностная инструкция воспитателя.

9 класс –3 человек 10 класс- 5 человек 11класс – 2 человек Дети из малообеспеченных семей и многодетных семей. Администрацией школы были созданы благоприятные условия для учебы и проживания детей в интернате: организовано трёхразовое питание и подвоз детей. Подвоз осуществлялся на школьном автобусе 2 раза в неделю: понедельник, суббота. В сопровождение воспитателей.

В 2014-2015 учебном году организация воспитательной работы, в образовательном учреждении, была направлена на реализацию основной цели и задач пришкольного интерната. Цель:. создание оптимальных условий для жизни и успешной учебы детей вдали от родителей,. формирование активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной деятельности. Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности: - развить личность ребёнка, учитывая его возрастные и индивидуальные способности; - организовать проживание обучающихся в интернате при школе, своевременного и безопасного подвоза их к месту обучения; - создать оптимальные условия для организации образовательного процесса обучающихся, воспитывать коллективизм: навыки взаимопомощи, научить совместным действиям в организации школьной жизни.

Решение вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы пришкольного интерната. В основе ее – совместная творческая деятельность детей и взрослых по различным направлениям:. интеллектуальное развитие;. духовно-нравственное воспитание;.

гражданско-патриотическое воспитание;. трудовое воспитание;. спортивно-оздоровительное воспитание;. работа с родителями.

Интеллектуальное развитие. Цель: формирование целостной и научно-обоснованной картины мира, Развитие познавательных способностей. Формированию интеллекта способствовали такие мероприятия, как конкурсно - игровые программы, выпуск стенгазет, дискотеки, участие воспитанников и обучающихся в конкурсах и инсценировках, праздниках. Анализируя проведенные мероприятия, можно отметить, что они способствовали решению следующих воспитательных задач: Нравственно-правовое направление Задача, поставленная пришкольным интернатом в данном направлении:. повышение уровня правовых знаний у воспитанников; Воспитателем в течение года проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся.

Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне формировании нравственных качеств и духовных качеств учащихся. Работа по воспитанию толерантности остается одной из приоритетных на 2015-2016 учебный год. Гражданско-патриотическое направление – одно из основных направлений воспитательной работы интерната, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну. Для реализации цели были поставлены следующие задачи:.

воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;. воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам. В целях контроля за успеваемостью, в течение года воспитатель выписывал отметки по предметам, следил за посещаемостью детьми уроков.

Особое внимание было уделено учащимся 9 класса ученице Васюковой Марине, Капустиной Лиде. С каждым из них проводились индивидуальные занятия. В ходе самоподготовки воспитанники обучались работе с учебником, художественной литературой, умению пользоваться оглавлением, находить главное, составлять план рассказа.

Должностная Инструкция Помощника Воспитателя Пришкольного Интерната

Также с детьми проводилась работа по обучению гигиене умственного труда. Школьники приучались к выполнению заданий сначала по русскому языку, математике, а затем приступали к изучению оставшихся предметов. Во время самоподготовки в интернате стремились создать психологически ровную, спокойную, домашнюю обстановку. Уборка в своих комнатах, организация дежурства по интернату и в столовой способствуют развитию самостоятельности, трудолюбия, ответственности за порученное дело. В свободное от учебы время ребята посещали спортивные секции, кружки Почти все учащиеся, проживающие в интернате посещают кружки и секции, что способствует укреплению нравственного и физического здоровья детей, развитию их творческих способностей. Анализ успеваемости и качество знаний показывает, что 5 учащихся учатся на хорошо и отлично – это Лукаш Виктория, Салдаева Ксения. Дубинина Дарья, Схоменко Юлия, Белокреницкая Татьяна остальные удовлетворительно.

Должностная Инструкция Воспитателя Пришкольного Интерната

В этом учебном году неуспевающих нет. Что удалось сделать?

Особенно удались мероприятия на конкурсной основе: «Будем знакомы», «День именинников», «Новый год у ворот», шашечный турнир, «Самая дружная пара», «Осенняя катавасия»» Армейский калейдоскоп».Открытое мероприятие «Дети войны- дети Победы» Дети в интернате стали более дружны, работоспособные, внимательны, любознательны. В этом году прибыли в пришкольный интернат 5 человек. С ними была проведена беседа, был проведен вечер знакомства. Технология воспитательной системы предполагает три направления совместной деятельности воспитателя, учеников и их родителей. 1) изучение детей в интернате отношений общения и деятельности в коллективе. 2) проектирование целей перспектив и образа жизнедеятельности сообщества.

3) сплочение и развитие коллектива создание развивающей среды для ребёнка. Индивидуальная работа с учащимися Индивидуальная работа осуществляется с учетом особенностей развития каждого ребенка. Опора на положительное — главный принцип в индивидуальной работе с учащимися. Вовлечение воспитанника в процесс совершения морально-ценных поступков способствует усилению положительных тенденций и безболезненному вытеснению отрицательных.